domingo, 11 de dezembro de 2011
sexta-feira, 2 de dezembro de 2011
Paródia - Giselly, Gilmione, Jorge, Maria Cristina, Lucimar Macedo
Asa Branca
Gonzaguinha
Quando oiei a sanduicheira
Qual a fogueira de suagrelha
Eu preguntei, a PapaiNoel
Por que tamanha criação
Eu preguntei, a Deus doCéu
Ai ! Por que tamanha alarmação
Que churrasqueira, que grelha
Nem um ser sem invenção
Por farta dela perdi meu tempo
Quase morri de vontadede um churrascão
Inté mesmo a casa branca
Bateu a porta o povo do sertão
Entonce eu disse adeus Branquinha
Guarda contigo meu churrascão
Hoje longe muitos sepegam
Numa triste confusão
Espero uma criaçãosurgir de novo
Para mim vorta pro meu mundão
Quando vejo os teus oios
Se espaiar no meu balcão
Inté me dá estremeção
Eu te seguro na minhamão
E farei um sanduichão
Meu Eletrão, uma das mió invenção
Desse mundão
Que não acaba não...
Gonzaguinha
Quando oiei a sanduicheira
Qual a fogueira de suagrelha
Eu preguntei, a PapaiNoel
Por que tamanha criação
Eu preguntei, a Deus doCéu
Ai ! Por que tamanha alarmação
Que churrasqueira, que grelha
Nem um ser sem invenção
Por farta dela perdi meu tempo
Quase morri de vontadede um churrascão
Inté mesmo a casa branca
Bateu a porta o povo do sertão
Entonce eu disse adeus Branquinha
Guarda contigo meu churrascão
Numa triste confusão
Espero uma criaçãosurgir de novo
Para mim vorta pro meu mundão
Quando vejo os teus oios
Se espaiar no meu balcão
Inté me dá estremeção
Eu te seguro na minhamão
E farei um sanduichão
Meu Eletrão, uma das mió invenção
Desse mundão
Que não acaba não...
Blog: http://ayaribeiro.blogspot.com/2008/07/na-gramtica-da-escola-cidad-todo-verbo.html
Na gramática da escola cidadã todo verbo é transitivo, todo sujeito é composto
PERFUME
Na perfumaria, DOLCE GABANA é o mais fabuloso aroma que se deixaria exalar, completa e ABSOLUT forma de REVELAR ADDICT paixão, a fragrância do AMOR AMOR.
Que SECRET esconde um perfume, pois parece ter o PURE POISON de controlar a nossa mente, trazendo lá do subconsciente ALLURE lembranças meramente já esquecidas.
Se deixando levar pelo seu encanto e SEDUCCE, a ESSENCY vem forçar o sentimento a entregar-se sem consequências ou absurdos a FANTASY fazendo das pessoas marionetes.
Lembranças vivas, visões do esquecido e até a volta do passado distante, o que é isso que leva o seu passageiro à uma viagem POLO, rumo ao INFINITY, mas com LIVE LUXE.
A ETERNITY fragrância com sabor de EUPHORIA, que imortalizou MARINA DE BOURBON uma pessoa que por seu perfume e DOLCE VITA reviveu tudo de novo, por alguns segundos.
Convenhamos que seria ANIMALE de ANAIS ANAIS, colocar tanto acontecimento em cima DUNE gotas e a lei da química.
O sentimento CHEAP E CHIC em combinação com o olfato, faz a HYPNOSE ser infinitamente inesquecível, ORGANZA a ponto de jamais a mente se desligar do PARIS ELYSEES acontecido.
MALBEC que direciona e dá o balanço CHANEL em mais um KENZO que de momentos inesquecíveis somente são possíveis com uma certa dose de GABRIELA SABATINE no olfato.
Aquele cheirinho HUGO BOSS no "cangote" que é famoso e muitas vezes provocante, seria mais uma das 212 formas disfarçadas do LACOSTE amor se deixar seduzir.
Mediante ao teor aromático de GEORGIO ARMANI, um bom perfume, pode levar essa ação de um FLORATA IN BLUE, um inesquecível golpe dos sentidos.
A paixão está diretamente ligada as combinações de MYRIAD BLANC perfume, sedução e entrega, o amor vem como AZZARO uma ponte para a paixão encostar e fechar o circulo vicioso do amor.
Sim, sem o odor atrativo de um JOOP não é possível amar, logo que o calor humano precisa exalar ANGEL seu perfume natural, sendo que a fragrância VERSACE corporal vira o aroma perfeito.
Quem me dera, PRADA dentro dos meus limites poder enxergar LUA E SOL entre as minhas sensações e ver o que acontece com meu PACO RABANNE ao deparar-me com o irresistível sentimento da entrega.
Com certeza DIOR não iria intervir e deixaria acontecer a mais fabulosa VERCENSE da vida em que esquecemos tudo, absolutamente tudo o que no amor chamamos de êxtase.
Comovidos e levados por uma onda de emoções, nossos sentidos deixam de ser nossos e passam a JAGUAR vibrações como se transpirássemos perfume.
Albertina Francisca da Silva Rezende Turvelândia – GO.
Valdirene Rosa do Nascimento Hora Estevam – Jataí - GO.
Carla Pereira de Oliveira – Quirinópolis – GO.
A Cigarra e a Formiga
E lá está Dona Cigarra, cantando e dançando como se fosse domingo. A dona cigarra acabara de acordar e já esta recuperada de sua noitada.
Vida boêmia essa da Dona Cigarra!
Do outro lado do jardim, as formigas a muito trabalham. Exaustas carregando folhinhas maiores que seu corpo. Aquela longa fila indiana, formiguinha atrás de formiguinha, folhinha após folhinha, dia após dia.
As formiguinhas invejavam a vida da Dona Cigarra, tinham ódio e raiva dela, afinal de contas, trabalhar não era tão bom assim, elas ansiavam pelo inverno para ter o prazer de bater a porta na cara de Dona Cigarra.
Já a Dona Cigarra achava as formiguinhas muito simpáticas e sentia muita pena delas por terem que trabalhar tanto.
O inverno chegou e como já era esperado a Dona Cigarra foi bater na porta do formigueiro. E as formiguinhas finalmente conseguiram se vingar e puderam cantar:
- Cantou, cantou, agora dança.
A Dona Cigarra muito indignada acionou o Conselho Tutelar. O Conselho Tutelar como bom órgão que é conseguiu para Dona Cigarra Bolsa Família, Vale Gás, Energia para Todos, Minha Casa, Minha Vida e ainda acionou um bom advogado para processar as formiguinhas por abandono de incapaz.
É, graças à Dilma Rousseff a Dona Cigarra canta e dança o ano inteiro!
Albertina Francisca da Silva Rezende Turvelândia – GO.
Valdirene Rosa do Nascimento Hora Estevam – Jataí - GO.
Carla Pereira de Oliveira – Quirinópolis – GO.
quinta-feira, 1 de dezembro de 2011
História diferente de Romeu e Julieta
Beber ou não beber inseticida?
Um mosquito de nome Romeu marca um encontro com uma mosquita de nome Julieta, para às 17h30min da tarde de sábado. Mas eis que às 17h, Romeu cai em um pega-mosca.
Romeu começa a entrar em desespero, pois faltam apenas 30 minutos para estar no lugar combinado com Julieta. O que fazer? Precisa urgente de uma ideia para sair dali. Alguns minutos são uma eternidade para um coração que anseia por um momento de amor. – Julieta, Julieta, quanto tempo escondi esse amor, mas se o fiz, não foi por medo, o destino que me obrigou ao segredo, porem se eu não conseguir te encontrar, esse amor oculto fará parte de minha própria vida, e existirá no beijo em que o orvalho deixa na pétala da rosa querida.
Enquanto Romeu monologava, Julieta esperava e desesperava, pois nada de Romeu. – Meu Deus, ele não virá! Preciso me controlar, devo deixar em liberdade tudo que amo. Maldito amor que sepulta vidas! Beber ou não beber inseticida? Quem poderá me salvar?
- Eu, Chapolin Colorado.
Gilmione
Giselly
Jorge
Lucimar
Maria Cristina
Um mosquito de nome Romeu marca um encontro com uma mosquita de nome Julieta, para às 17h30min da tarde de sábado. Mas eis que às 17h, Romeu cai em um pega-mosca.
Romeu começa a entrar em desespero, pois faltam apenas 30 minutos para estar no lugar combinado com Julieta. O que fazer? Precisa urgente de uma ideia para sair dali. Alguns minutos são uma eternidade para um coração que anseia por um momento de amor. – Julieta, Julieta, quanto tempo escondi esse amor, mas se o fiz, não foi por medo, o destino que me obrigou ao segredo, porem se eu não conseguir te encontrar, esse amor oculto fará parte de minha própria vida, e existirá no beijo em que o orvalho deixa na pétala da rosa querida.
Enquanto Romeu monologava, Julieta esperava e desesperava, pois nada de Romeu. – Meu Deus, ele não virá! Preciso me controlar, devo deixar em liberdade tudo que amo. Maldito amor que sepulta vidas! Beber ou não beber inseticida? Quem poderá me salvar?
- Eu, Chapolin Colorado.
Gilmione
Giselly
Jorge
Lucimar
Maria Cristina
quarta-feira, 30 de novembro de 2011
Atividade 3 - Passeio pelas gírias - Giselly, Gilmione, Jorge, Lucimar e Maria Cristina
Um passeio pelas gírias (variante culta) através dos tempos
Ainda garoto, fui rejeitado nos idos de 1920. Eu era um jovem de boa aparência, mas pobre. Fiquei triste. É fato, mas jurei me tornar uma pessoa importante e rica para nunca mais ouvir sermões daquela garota. Fiquei quase uma década me recuperando dessa malfadada sorte. Depois resolvi recuperar o tempo perdido e correr atrás de uma garotinha, uma menina bonita que eu conheci em um desses lugares que frequentava na época. Convidei aquela menina linda para assistir um filme, o sucesso do momento. Foi uma confusão. O pai dela não gostou nem um pouco. Fui repreendido. Só me esqueci da confusão dez anos depois. Esperei muito tempo. Não seria fácil enamorar-se daquela moça maravilhosa. Ela não esqueceu a discussão. Eu já estava ficando velho, mas ainda era moderno e bastante agradável, um sujeito apresentável. Além do mais, meu amigo, nos anos 60 eu não era mais pobre. Era um homem de boa aparência, tinha um carro potente, muito bom. Desses de fazer qualquer moça apaixonar-se. E uma coisa era certa, tinha autoestima era moderno. Resolvi sair e conquistar uma bela mulher. Estava interessado em uma mulher de boa índole e era homem de assumir meus compromissos. E naquela de estar pronto para um relacionamento, fiquei na maior tristeza. Mai 10 anos, meu amigo, desisti da moça bonita que com o passar dos anos já estava um pouco envelhecida, quase sem beleza. Não era mais aquela mulher linda. E eu ainda era bonito. Era de se admirar. Estava interessado em uma mulher bonita. De verdade, pode acreditar! Tentei convencê-la. Que dificuldade! Eu estava enganado. Ela não gostou da conquista. Dei-me mal. Foi horrível: ela me chamou de velho e se foi. Acabou. Enveredei pela política. Tornei-me insensível, fiquei amargo, só pensava em responsabilidades. Deixei de ser aquele homem agradável que vivia o amor com a maior intensidade. Nem me importava com as coisas do coração. Meu negócio era dinheiro, muito dinheiro, o que me agradava muito. Entrei contrariado nos anos 80, meio depressivo, entreguei-me completamente para o mundo frágil dos negócios, preocupado com as aparências, vendo a beleza passar no movimento daquelas meninas de calcinhas pequenas. Que bonito! Como me senti fora da moda! Chegaram os anos 90 e eu decidi acordar para a vida. Nas ruas, os jovens com os rostos pintados faziam pressão. Já aposentado, por pouco levaria a pecha de homossexual. As meninas da minha turma envelheceram. Fiquei muito confuso. Passei muito tempo refletindo. Vou investir totalmente em outro relacionamento. Estou disponível e vou mostrar através do meu olhar, pensei consciente, quis deixar de ser um irresponsável e parti para a conquista. Não queria mais me dar mal. Descobri que relacionamento sem compromisso não dá certo. Chega de irresponsabilidade e de vadiagem. Encontrei uma boa garota e fui falar com ela. Sou um bruto. Estava convencido. Vestido como um mocinho rico à procura de uma mocinha bonita e bem arrumada que se interessasse por mim, fui à conquista. Não sou nenhum pedófilo, mas resolvi conquistar a primeira garota que me desse atenção. Estava disposto a gastar. Que azar! Fui ridicularizado! Muito interessado, envolvi-me com uma mulher não muito bonita e de caráter duvidoso. A essas alturas da vida, não poderia escolher muito. O que pode querer um velho rico e solitário? Também não estava a fim de qualquer mulher. Estava me sentindo muito mal. Meio encabulado, não hesitei, cheguei até a mulher. A infeliz, chamou-me de velho. Desatento ainda pensei que fosse elogio. Não desisti. É mesmo o fim do século. Desorientei, quando um conquistador jovem chegou de lado e falou: “Aí, senhor, valeu! Vá se embora que eu vou sair com a prostituta”. Já era demais! Outra rejeição, esse coração antigo não agüentaria. Viajei no tempo... Até mais!...
Gilmione
Gisely
Ainda garoto, fui rejeitado nos idos de 1920. Eu era um jovem de boa aparência, mas pobre. Fiquei triste. É fato, mas jurei me tornar uma pessoa importante e rica para nunca mais ouvir sermões daquela garota. Fiquei quase uma década me recuperando dessa malfadada sorte. Depois resolvi recuperar o tempo perdido e correr atrás de uma garotinha, uma menina bonita que eu conheci em um desses lugares que frequentava na época. Convidei aquela menina linda para assistir um filme, o sucesso do momento. Foi uma confusão. O pai dela não gostou nem um pouco. Fui repreendido. Só me esqueci da confusão dez anos depois. Esperei muito tempo. Não seria fácil enamorar-se daquela moça maravilhosa. Ela não esqueceu a discussão. Eu já estava ficando velho, mas ainda era moderno e bastante agradável, um sujeito apresentável. Além do mais, meu amigo, nos anos 60 eu não era mais pobre. Era um homem de boa aparência, tinha um carro potente, muito bom. Desses de fazer qualquer moça apaixonar-se. E uma coisa era certa, tinha autoestima era moderno. Resolvi sair e conquistar uma bela mulher. Estava interessado em uma mulher de boa índole e era homem de assumir meus compromissos. E naquela de estar pronto para um relacionamento, fiquei na maior tristeza. Mai 10 anos, meu amigo, desisti da moça bonita que com o passar dos anos já estava um pouco envelhecida, quase sem beleza. Não era mais aquela mulher linda. E eu ainda era bonito. Era de se admirar. Estava interessado em uma mulher bonita. De verdade, pode acreditar! Tentei convencê-la. Que dificuldade! Eu estava enganado. Ela não gostou da conquista. Dei-me mal. Foi horrível: ela me chamou de velho e se foi. Acabou. Enveredei pela política. Tornei-me insensível, fiquei amargo, só pensava em responsabilidades. Deixei de ser aquele homem agradável que vivia o amor com a maior intensidade. Nem me importava com as coisas do coração. Meu negócio era dinheiro, muito dinheiro, o que me agradava muito. Entrei contrariado nos anos 80, meio depressivo, entreguei-me completamente para o mundo frágil dos negócios, preocupado com as aparências, vendo a beleza passar no movimento daquelas meninas de calcinhas pequenas. Que bonito! Como me senti fora da moda! Chegaram os anos 90 e eu decidi acordar para a vida. Nas ruas, os jovens com os rostos pintados faziam pressão. Já aposentado, por pouco levaria a pecha de homossexual. As meninas da minha turma envelheceram. Fiquei muito confuso. Passei muito tempo refletindo. Vou investir totalmente em outro relacionamento. Estou disponível e vou mostrar através do meu olhar, pensei consciente, quis deixar de ser um irresponsável e parti para a conquista. Não queria mais me dar mal. Descobri que relacionamento sem compromisso não dá certo. Chega de irresponsabilidade e de vadiagem. Encontrei uma boa garota e fui falar com ela. Sou um bruto. Estava convencido. Vestido como um mocinho rico à procura de uma mocinha bonita e bem arrumada que se interessasse por mim, fui à conquista. Não sou nenhum pedófilo, mas resolvi conquistar a primeira garota que me desse atenção. Estava disposto a gastar. Que azar! Fui ridicularizado! Muito interessado, envolvi-me com uma mulher não muito bonita e de caráter duvidoso. A essas alturas da vida, não poderia escolher muito. O que pode querer um velho rico e solitário? Também não estava a fim de qualquer mulher. Estava me sentindo muito mal. Meio encabulado, não hesitei, cheguei até a mulher. A infeliz, chamou-me de velho. Desatento ainda pensei que fosse elogio. Não desisti. É mesmo o fim do século. Desorientei, quando um conquistador jovem chegou de lado e falou: “Aí, senhor, valeu! Vá se embora que eu vou sair com a prostituta”. Já era demais! Outra rejeição, esse coração antigo não agüentaria. Viajei no tempo... Até mais!...
Gilmione
Gisely
Fábula - Paródia com alusão a um tema da atualidade - Giselly, Gilmione, Jorge, Lucimar e Maria Cristina
O burro e o cachorro
Em um belo dia, vários animais resolveram participar de uma eleição. Lá estavam o burro e o cachorro. Os dois viviam inventando propostas para poder enganar ou, talvez, ajudar os eleitores.
Certa vez, seu galo pediu, aos candidatos, que construíssem um local onde ele pudesse cantarolar todas as manhãs. Dona Pata queria que o lago ficasse sempre cheio e limpo, pois, assim, os patinhos poderiam nadar tranquilamente. Já a coruja queria um lugar para transmitir a sabedoria aos demais animais. Todos os pedidos foram incluídos nos planos de governo dos candidatos.
Na campanha, o burro levava vantagem sobre o cachorro, pois era um animal que participava de programas de TV e tinha o lado humorístico exacerbado. O cachorro era sério e discreto, não atuava na TV, em programas de humor. Entretanto, tinha perfil e consciência das reivindicações da população animalesca. Sabia que podia cumprir com alguns pedidos e outros deveriam ser revistos.
Época de propagandas eleitorais, as piadas do burro em seu programa eram vistas, pela população, como algo engraçado. Muitos eleitores riam do burro e achavam que ele era sinônimo de tudo aquilo que a população vinha enfrentando com os demais candidatos. Eles viram a eleição como forma de manifestação.
Dia da eleição, lá estava o burro e o cachorro. O burro fazia piadas e todos sorriam. O cachorro olhava a cena e pensava com tristeza:
- Os animais não confiam em mim, só têm olhos para o burro.
No final das eleições, o cachorro ficou à espera daqueles que ele julgava serem seus eleitores para receber uma palavra amiga. Isso porque o resultado nas urnas tinha sido um desastre. Contudo, os animais haviam saído para comemorarem a vitória do burro.
Depois de certo tempo, os animais, arrependidos, queriam consolá-lo. Na verdade, perceberam a burrice que haviam cometido. Hoje, o burro tem salário alto, vive na mordomia e ainda não fez nada que pudesse mudar a vida dos animais mais pobres. Continua burro, enquanto o cachorro continua sendo o melhor amigo daqueles que um dia deixaram de acreditar nele.
Moral: "Cada um é o que é. Não se pode forçar a própria natureza."
Em um belo dia, vários animais resolveram participar de uma eleição. Lá estavam o burro e o cachorro. Os dois viviam inventando propostas para poder enganar ou, talvez, ajudar os eleitores.
Certa vez, seu galo pediu, aos candidatos, que construíssem um local onde ele pudesse cantarolar todas as manhãs. Dona Pata queria que o lago ficasse sempre cheio e limpo, pois, assim, os patinhos poderiam nadar tranquilamente. Já a coruja queria um lugar para transmitir a sabedoria aos demais animais. Todos os pedidos foram incluídos nos planos de governo dos candidatos.
Na campanha, o burro levava vantagem sobre o cachorro, pois era um animal que participava de programas de TV e tinha o lado humorístico exacerbado. O cachorro era sério e discreto, não atuava na TV, em programas de humor. Entretanto, tinha perfil e consciência das reivindicações da população animalesca. Sabia que podia cumprir com alguns pedidos e outros deveriam ser revistos.
Época de propagandas eleitorais, as piadas do burro em seu programa eram vistas, pela população, como algo engraçado. Muitos eleitores riam do burro e achavam que ele era sinônimo de tudo aquilo que a população vinha enfrentando com os demais candidatos. Eles viram a eleição como forma de manifestação.
Dia da eleição, lá estava o burro e o cachorro. O burro fazia piadas e todos sorriam. O cachorro olhava a cena e pensava com tristeza:
- Os animais não confiam em mim, só têm olhos para o burro.
No final das eleições, o cachorro ficou à espera daqueles que ele julgava serem seus eleitores para receber uma palavra amiga. Isso porque o resultado nas urnas tinha sido um desastre. Contudo, os animais haviam saído para comemorarem a vitória do burro.
Depois de certo tempo, os animais, arrependidos, queriam consolá-lo. Na verdade, perceberam a burrice que haviam cometido. Hoje, o burro tem salário alto, vive na mordomia e ainda não fez nada que pudesse mudar a vida dos animais mais pobres. Continua burro, enquanto o cachorro continua sendo o melhor amigo daqueles que um dia deixaram de acreditar nele.
Moral: "Cada um é o que é. Não se pode forçar a própria natureza."
segunda-feira, 28 de novembro de 2011
Atividade 1 - 28/11/2011 - Provérbios - Giselly, Gilmione, Jorge, Lucimar e Maria Cristina
DENGUE
Os casos de Dengue tem diminuído em relação ao ano de 2010, segundo dados do Ministério da Saúde, mas, ainda há inúmeros casos de mortes causadas pela doença, e o próximo pode ser você.
É necessário que todos colaborem nas ações de combate ao mosquito causador da dengue.
Vamos eliminar de vez esse perigo que nos cerca.
Se você ainda não agiu, haja!
Antes tarde do que nunca.
Gilmione – Edéia (GO)
Gisely – Rio Verde (GO)
Atividade 1 - 28/11/2011 - Provérbios - Giselly, Gilmione, Jorge, Lucimar e Maria Cristina
A segurança do trabalhador desempregado brasileiro
O desemprego assola a população brasileira. Alguns trabalhadores, acomodados, ainda não se deram conta da necessidade de dedicar e de se manter dentro de uma empresa. Isso porque existe um benefício do Governo chamado seguro-desemprego.
Diante disso, muitos trabalham durante seis meses e logo fazem, aliás, deixam de fazer suas funções para, assim, ser demitido pelo empregador. Com isso, recebem o benefício durante três a cinco meses, dependendo da quantidade de meses trabalhados.
Contudo, o Governo pretende rever a lei que regulamenta o recebimento do seguro-desemprego. Pela proposta, o desempregado pode perder o benefício se recusar uma proposta de emprego condizente com a proposta salarial anterior. Metaforicamente, acreditamos que seja melhor segurar o emprego que tem do que contar com a ajuda do Governo.
Enfim, por meio do Mais Emprego, sistema que integra dados do SINE e outras entidades de formação profissional, o Governo exigirá que o trabalhador desempregado volte ao mercado de trabalho e não fique acomodado. Ou seja, somente terá o seguro nas mãos aquele que realmente não tiver a proposta adequada ao salário anterior, caso contrário, o “pássaro verde” voará rumo ao abismo.
O desemprego assola a população brasileira. Alguns trabalhadores, acomodados, ainda não se deram conta da necessidade de dedicar e de se manter dentro de uma empresa. Isso porque existe um benefício do Governo chamado seguro-desemprego.
Diante disso, muitos trabalham durante seis meses e logo fazem, aliás, deixam de fazer suas funções para, assim, ser demitido pelo empregador. Com isso, recebem o benefício durante três a cinco meses, dependendo da quantidade de meses trabalhados.
Contudo, o Governo pretende rever a lei que regulamenta o recebimento do seguro-desemprego. Pela proposta, o desempregado pode perder o benefício se recusar uma proposta de emprego condizente com a proposta salarial anterior. Metaforicamente, acreditamos que seja melhor segurar o emprego que tem do que contar com a ajuda do Governo.
Enfim, por meio do Mais Emprego, sistema que integra dados do SINE e outras entidades de formação profissional, o Governo exigirá que o trabalhador desempregado volte ao mercado de trabalho e não fique acomodado. Ou seja, somente terá o seguro nas mãos aquele que realmente não tiver a proposta adequada ao salário anterior, caso contrário, o “pássaro verde” voará rumo ao abismo.
quarta-feira, 13 de abril de 2011
Cronograma para desenvolvimento de Projetos - Rio Verde
MUNICÍPIO DE RIO VERDE – GO
SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER
Ministério da Educação - SEB - CGFORM
Programa Gestão da Aprendizagem Escolar - Gestar II
Nome do cursista: ______________________________________________________
Unidade Escolar: _______________________________________________________
Disciplina: ____________________________________________________________
Turma(s) de aplicação do projeto: _________________________________________
Professor tutor: ________________________________________________________
Município/ UF: _________________________________________________________
Temática: definir um tema que possa desenvolver os conhecimentos adquiridos no programa e seja contextualizado à realidade de sala de aula.
Problemática: definir uma situação-problema a ser focada mediante seu desenvolvimento.
Fundamentação teórica: definir os conceitos e as teorias que darão base a todas as ações desenvolvidas.
Associar a temática aos conhecimentos adquiridos com o estudo dos TPs. Observar as bibliografias sugeridas.
Objetivos: definir quais são os objetivos gerais e específicos a serem alcançados com a sua implementação.
Metodologia: definir os passos a serem seguidos e os recursos materiais a serem utili¬zados para a sua realização.
Cronograma: definir o cronograma de cada etapa de desenvolvimento e os seus res¬pectivos prazos.
Referências
Equipe de trabalho: definir as áreas de conhecimento envolvidas, assim como os edu-cadores participantes e as suas respectivas atribuições.
Avaliação: definir o processo de avaliação e os instrumentos a serem utilizados.
Cronograma
Meses Atividade Desenvolvimento
Março • Elaboração do projeto - Escolha do tema
- Planejamento
- Estabelecer metas
Abril • Elaboração do projeto • Cronograma
• Metodologia
• Justificativa
• Objetivos
• Pesquisa
• Aprofundamento teórico
Maio • Elaboração do projeto • Pesquisa/ aprofundamento teórico
• Escrever a introdução
Junho • Elaboração do projeto • Preparação de sequências didáticas
• Organização da aplicação na escola.
• Apresentação dos projetos
Total de horas 20 horas
SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER
Ministério da Educação - SEB - CGFORM
Programa Gestão da Aprendizagem Escolar - Gestar II
Nome do cursista: ______________________________________________________
Unidade Escolar: _______________________________________________________
Disciplina: ____________________________________________________________
Turma(s) de aplicação do projeto: _________________________________________
Professor tutor: ________________________________________________________
Município/ UF: _________________________________________________________
Temática: definir um tema que possa desenvolver os conhecimentos adquiridos no programa e seja contextualizado à realidade de sala de aula.
Problemática: definir uma situação-problema a ser focada mediante seu desenvolvimento.
Fundamentação teórica: definir os conceitos e as teorias que darão base a todas as ações desenvolvidas.
Associar a temática aos conhecimentos adquiridos com o estudo dos TPs. Observar as bibliografias sugeridas.
Objetivos: definir quais são os objetivos gerais e específicos a serem alcançados com a sua implementação.
Metodologia: definir os passos a serem seguidos e os recursos materiais a serem utili¬zados para a sua realização.
Cronograma: definir o cronograma de cada etapa de desenvolvimento e os seus res¬pectivos prazos.
Referências
Equipe de trabalho: definir as áreas de conhecimento envolvidas, assim como os edu-cadores participantes e as suas respectivas atribuições.
Avaliação: definir o processo de avaliação e os instrumentos a serem utilizados.
Cronograma
Meses Atividade Desenvolvimento
Março • Elaboração do projeto - Escolha do tema
- Planejamento
- Estabelecer metas
Abril • Elaboração do projeto • Cronograma
• Metodologia
• Justificativa
• Objetivos
• Pesquisa
• Aprofundamento teórico
Maio • Elaboração do projeto • Pesquisa/ aprofundamento teórico
• Escrever a introdução
Junho • Elaboração do projeto • Preparação de sequências didáticas
• Organização da aplicação na escola.
• Apresentação dos projetos
Total de horas 20 horas
quinta-feira, 7 de abril de 2011
quinta-feira, 24 de fevereiro de 2011
terça-feira, 22 de fevereiro de 2011
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Trabalho desenvolvido pelas professoras:
1- Objetivos
- Refletir sobre os usos e funções da escrita nas práticas cotidianas.
- Relacionar o letramento com as práticas de cultura local.
2- Conteúdo
- Leitura, escrita e cultura.
3 – Público
- Cursistas do Gestar II
4 – Material necessário
- TV e vídeo
- Filme: Vida Maria
- Texto: Morte vida Severina
5 – Tempo estimado
1ª etapa (10 min)
Os cursistas assistirão ao filme Vida Maria.
2ª etapa (6 min)
Nesta etapa, o tutor deverá ler, junto com o cursista, fragmento do texto Morte vida Severina. Isso porque a intertextualidade configura uma flexibilidade entre textos e/ou gêneros. É importante, aqui, discutir características comuns de cada texto.
3 ª etapa (20 min)
O professor tutor deverá promover uma interação em que todos os cursistas poderão se manifestar, expressando o que o filme e o texto manifestaram neles.
4ª etapa (10 min)
Convide os cursistas a reconstruir a história de Maria e Severino. Proponha a construção de textos em prosa.
7ª etapa (50 min)
Em grupo, os cursistas irão produzir textos da seguinte forma:
Grupo 1 – Prosa narrativa
Grupo 2 – Prosa descritiva
Grupo 3 – Prosa injuntiva
Grupo 4 – Prosa dissertativa argumentativa
Grupo 5 – Prosa dissertativa expositiva
Produto final
Apresentação do texto e divulgação no blog.
terça-feira, 15 de fevereiro de 2011
sequência didática do filme vida Maria
sequência didática do filme vida Maria
Conteúdos : Elementos da narrativa, pontuação, tipos de discurso.
Objetivos: *Compreender a importância da relação familiar na formação do ser humano;
*Identificar no filme os elementos da narrativa;
*Identificar os tipos de discurso utilizados e a pontuação utilizada;
*Produzir uma sequência final para a histtória.
Material necessário: curta vida Maria, quadro-giz, oralidade.
Sequência 01
Considerações a serem observadas no filme;
Assistir o filme: vida Maria;
Debate sobre o filme;
Observações a respeito do cenário e contextualizá-lo com a vida da personagem principal;
Questionar os alunos sobre a importância da família na formação do ser humano.
02 passo
Em dupla os alunos criarão um diálogo para os personagens;
03 passo
Sistematizar o conceitoo de discurso direto, indireto e pontuação;
04 passo
Voltar ao filme para alencar as características da narrativa;
05 passo
Produção se um final diferente para o filme/ uma quebra de expectativa;
Avaliação:
Exercícios aplicados no decorrer da sequência, produções, participação em aula.
Valdirene Rosa do Nascimento Hora Estevam
Carla Pereira de Oliveira
Natália Costa Resende Pacheco
Loira Terezinha D. Z. de Sousa
Junia da Costa Madureira
Débora Pereira da Costa
Maria de Lurdes Soares de Sousa
quinta-feira, 10 de fevereiro de 2011
ATIVIDADES 1º ENCONTRO
A PESCARIA
Numa tarde de sol, seu Zé das tantas, um grande pescador, vai para sua pescaria rotineira. De manhã levanta, espreguiça, veste sua calça surrada, sua camisa da cor de azul anil, calça sua butina, escolhe suas trais de pesca, pega seu facão, põe tudo no embornar e vai. Da porta da casa do seu Zé dava pra avistar o rio grande, que hoje, estava cheio. Por toda margem do rio encontra-se pescadores, uns ao sol, outros debaixo de pequenos barracos feitos de lona ou de folhas de palmeiras e outros em suas embarcações. O sol escaldante fazia aqueles homens gotejar de suor enquanto esperavam pacientemente a presa inocente morder a isca. O que muitas vezes só acontecia com alguns deles.
Valdirene Rosa do Nascimento Hora Estevam
Carla Pereira de Oliveira
Natália Costa Resende Pacheco
Loira Terezinha D. Z. de Sousa
Junia da Costa Madureira
Débora Pereira da Costa
Maria de Lurdes Soares de Sousa
Numa tarde de sol, seu Zé das tantas, um grande pescador, vai para sua pescaria rotineira. De manhã levanta, espreguiça, veste sua calça surrada, sua camisa da cor de azul anil, calça sua butina, escolhe suas trais de pesca, pega seu facão, põe tudo no embornar e vai. Da porta da casa do seu Zé dava pra avistar o rio grande, que hoje, estava cheio. Por toda margem do rio encontra-se pescadores, uns ao sol, outros debaixo de pequenos barracos feitos de lona ou de folhas de palmeiras e outros em suas embarcações. O sol escaldante fazia aqueles homens gotejar de suor enquanto esperavam pacientemente a presa inocente morder a isca. O que muitas vezes só acontecia com alguns deles.
Valdirene Rosa do Nascimento Hora Estevam
Carla Pereira de Oliveira
Natália Costa Resende Pacheco
Loira Terezinha D. Z. de Sousa
Junia da Costa Madureira
Débora Pereira da Costa
Maria de Lurdes Soares de Sousa
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
CONTEÚDO: Filme: Vida Maria
OBJETIVOS: - Reconhecer os elementos que compõe um narrativa;
- Compreender a importância das relações familiares na formação do ser humano;
- Identificar o discurso direto e suas funções.
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS: - Características da narrativa;
- Relações familiares;
- Tipos de discurso.
PÚBLICO ALVO: 7º ano.
TEMPO ESTIMADO: Aproximadamente 5 aulas.
MATERIAL NECESSÁRIO: - Filme Vida Maria;
- Caderno para produção de texto;
- Data-show.
ATIVIDADES:
1º MOMENTO:
- Apresentação dos pontos a serem observados no filme;
- Assistir o filme;
- Comentar com os alunos.
2º MOMENTO:
- Conversa informal sobre a influência da família para o futuro do ser humano. A professora deverá promover um debate entre os alunos.
3º MOMENTO:
- Em duplas os alunos deverão criar diálogos para os personagens. Logo após a professora sistematiza os conceitos do discurso direto.
4º MOMENTO:
- O professor junto com os alunos deverá voltar ao filme para elencar as caracterísitcas da narrativa, respondendo as seguintes perguntas:
O quê? - o(s) fato(s) que determina(m) a história;
Quem? - a personagem ou personagens;
Como? - o enredo, o modo como se tecem os fatos;
Onde? - o lugar ou lugares de ocorrências;
Quando? - o momento ou momentos em que se passam os fatos;
Por quê? - a causa do acontecimento.
5º MOMENTO:
- Os alunos deverão escrever uma narrativa, à partir da história do filme, modificando o final e logo após a professora promove a socialização.
AVALIAÇÃO:
- Deverá ser contínua, no desenvolver das atividades.
Valdirene Rosa do Nascimento Hora Estevam
Carla Pereira de Oliveira
Natália Costa Resende Pacheco
Loira Terezinha D. Z. de Sousa
Junia da Costa Madureira
Débora Pereira da Costa
Maria de Lurdes Soares de Sousa
CONTEÚDO: Filme: Vida Maria
OBJETIVOS: - Reconhecer os elementos que compõe um narrativa;
- Compreender a importância das relações familiares na formação do ser humano;
- Identificar o discurso direto e suas funções.
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS: - Características da narrativa;
- Relações familiares;
- Tipos de discurso.
PÚBLICO ALVO: 7º ano.
TEMPO ESTIMADO: Aproximadamente 5 aulas.
MATERIAL NECESSÁRIO: - Filme Vida Maria;
- Caderno para produção de texto;
- Data-show.
ATIVIDADES:
1º MOMENTO:
- Apresentação dos pontos a serem observados no filme;
- Assistir o filme;
- Comentar com os alunos.
2º MOMENTO:
- Conversa informal sobre a influência da família para o futuro do ser humano. A professora deverá promover um debate entre os alunos.
3º MOMENTO:
- Em duplas os alunos deverão criar diálogos para os personagens. Logo após a professora sistematiza os conceitos do discurso direto.
4º MOMENTO:
- O professor junto com os alunos deverá voltar ao filme para elencar as caracterísitcas da narrativa, respondendo as seguintes perguntas:
O quê? - o(s) fato(s) que determina(m) a história;
Quem? - a personagem ou personagens;
Como? - o enredo, o modo como se tecem os fatos;
Onde? - o lugar ou lugares de ocorrências;
Quando? - o momento ou momentos em que se passam os fatos;
Por quê? - a causa do acontecimento.
5º MOMENTO:
- Os alunos deverão escrever uma narrativa, à partir da história do filme, modificando o final e logo após a professora promove a socialização.
AVALIAÇÃO:
- Deverá ser contínua, no desenvolver das atividades.
Valdirene Rosa do Nascimento Hora Estevam
Carla Pereira de Oliveira
Natália Costa Resende Pacheco
Loira Terezinha D. Z. de Sousa
Junia da Costa Madureira
Débora Pereira da Costa
Maria de Lurdes Soares de Sousa
CLASSIFICADOS POÉTICOS
COMPRA-SE UMA CASA
Compra-se uma casa, mas mão uma casa qualquer. Essa casa tem que ter um significado especial, tem que ter um bonito jardim para serem guardadas as mais bonitas fotos de família, para que as crianças possam brincar, sorrir, sorrir, cantar.Não há lembraça melhor que essa.
A sala de estar tem que guardar o som que papai ouvia, o som que faz a mente viajar, sair do corpo, se encantar.
Na sala de jantar os cristais e as porcelanas tem que fazer lembrar o quanto mamãe recomendava: -Cuidado com os cristais!, -Olhe, essa porcelana ganhei da minha avó! e também daquele cheirinho de frango de domingo que só mamãe sabia preparar.
Os quartos tem que acomodar uma família grande e bonita e um escritório, onde serão guardados reliquias de uma vida inteira; cada objeto uma história.
Essa casa não pode ser uma casa qualquer!
Se alguém souber de algum lugar assim, não se intimide. Procure-me na rua dos sonhos, bairro da esperança, cidade da expectativa, no país da fantasia.
Vadirene Rosa do Nascimento Hora Estevam
Carla Pereira de Oliveira
Natália Costa Resende Pacheco
Loira Terezinha D. Z. de Souza
Junia da Costa Madureira
Débora Pereira da Costa
Maria de Lurdes Soares de Sousa
COMPRA-SE UMA CASA
Compra-se uma casa, mas mão uma casa qualquer. Essa casa tem que ter um significado especial, tem que ter um bonito jardim para serem guardadas as mais bonitas fotos de família, para que as crianças possam brincar, sorrir, sorrir, cantar.Não há lembraça melhor que essa.
A sala de estar tem que guardar o som que papai ouvia, o som que faz a mente viajar, sair do corpo, se encantar.
Na sala de jantar os cristais e as porcelanas tem que fazer lembrar o quanto mamãe recomendava: -Cuidado com os cristais!, -Olhe, essa porcelana ganhei da minha avó! e também daquele cheirinho de frango de domingo que só mamãe sabia preparar.
Os quartos tem que acomodar uma família grande e bonita e um escritório, onde serão guardados reliquias de uma vida inteira; cada objeto uma história.
Essa casa não pode ser uma casa qualquer!
Se alguém souber de algum lugar assim, não se intimide. Procure-me na rua dos sonhos, bairro da esperança, cidade da expectativa, no país da fantasia.
Vadirene Rosa do Nascimento Hora Estevam
Carla Pereira de Oliveira
Natália Costa Resende Pacheco
Loira Terezinha D. Z. de Souza
Junia da Costa Madureira
Débora Pereira da Costa
Maria de Lurdes Soares de Sousa
quinta-feira, 3 de fevereiro de 2011
Planejamento Gestar ll 2011 Jataí-Goiás
http://apps.facebook.com/slideshare/slideshow/6800959?from=slidespacevio
slides "Brasil" atividades 1° encontro Gestar ll 2011 Jataí-Goiás
"http://apps.facebook.com/slideshare/slideshow/6693638?from=slidespacevio"
quarta-feira, 2 de fevereiro de 2011
segunda-feira, 24 de janeiro de 2011
quarta-feira, 19 de janeiro de 2011
terça-feira, 11 de janeiro de 2011
segunda-feira, 10 de janeiro de 2011
Aos colegas do Gestar GO/TO
O Encontro é Maravilhoso!
O encontro é algo divino e maravilhoso.
É maravilhoso encontrar um coração que vem!
É maravilhoso encontrar a simplicidade, a disponibilidade,
o olhar puro, o gesto pronto.
É maravilhoso encontrar um sorriso aberto, uma alma corajosa.
Um desejo de acertar a ser mais;;;
Realizamos a maravilha do encontro, você se fez presente...
Veio trazendo um pouco do seu próprio manancial cristalino.
Um pouco das suas próprias idéias, um pouco de você mesmo...
Sua presença nos deixaram mais ricos, há de aumentar esperanças,
há de nos fortificar energia, a fé, a luta de construir..
Com nossas mãos apertadas e unidas, encontramos rumos.
Sucessos a todos ...
É maravilhoso encontrar um coração que vem!
É maravilhoso encontrar a simplicidade, a disponibilidade,
o olhar puro, o gesto pronto.
É maravilhoso encontrar um sorriso aberto, uma alma corajosa.
Um desejo de acertar a ser mais;;;
Realizamos a maravilha do encontro, você se fez presente...
Veio trazendo um pouco do seu próprio manancial cristalino.
Um pouco das suas próprias idéias, um pouco de você mesmo...
Sua presença nos deixaram mais ricos, há de aumentar esperanças,
há de nos fortificar energia, a fé, a luta de construir..
Com nossas mãos apertadas e unidas, encontramos rumos.
Sucessos a todos ...
Marcilene – Campos Verdes
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